老師要求的東西沒有準備到，才發現孩子在抄聯絡簿時沒有抄完全…
【為什麼抄聯絡簿這麼難
】
上小學後孩子需要抄寫黑板上的重點和聯絡簿的事項，但因學齡前抄寫的經驗較少，小學的課程內容又增多，讓孩子無法適應，造成抄寫上東漏西漏…『抄寫』看似一樣簡單的動作，對許多孩子來說卻十分困難。
足夠清晰的視力
與黑板適當的距離「視覺輸入」，看得清楚才能抄的完整。
認知處理
看得懂老師黑板上寫的內容，並能將其紀錄下來。
工作記憶
稍微把部分內容記下來後低頭抄寫，不用每個字都需要抬頭看黑板一遍。
書寫能力
把看到的字運用流暢的運筆與適當的空間概念正確書寫下來
專注力
專注力需要至少持續至將內容完全抄寫完畢，不會抄到一半忘記繼續完成
確認與再次輸入
再次抬頭檢查及確認下一段內容，繼續抄寫。
這些能力，就是所謂的『遠端抄寫』過程，大部分孩子會在認知處理或工作記憶的部份出現困難，導致抄寫的速度慢，且容易忘記抄到哪個部份了。
『當抄寫上遇到挫折，孩子很容易就分心，會開始放空或嬉鬧影響隔壁同學！』
我們可以怎麼幫助孩子呢？
利用小遊戲來訓練孩子的遠端對照能力。
《
放炸彈遊戲》
玩法：
在白板上畫一個相對的格子，裡面畫有各種顏色的炸彈，讓孩子用手或鑷子把小炸彈放在一樣的位置上（或是畫出來）。遊戲過程中，家長可以觀察孩子的認知狀況，例如：
是否有穩定的視覺搜尋方向
是否有放或畫出相對位置
是否有數白板上格子的能力，並且可以記起來
有沒有相對位置的概念
自己是否有發現及檢查錯誤的能力
若發現孩子進行上錯誤率極高，可以這樣輔助孩子完成：
在行與列旁寫上數字，讓孩子可以用數字去找
減少格子或炸彈數量，後續有進步再逐步增加
減少桌子與白板的距離
教導孩子相對位置的策略（由左到右、上到下去搜尋）
遠端對照的遊戲訓練持續一段時間後，確認孩子是否有明顯改善在笑的抄寫工作，若情況還是一樣，就可能需要進一步檢查：
視覺功能或視知覺功能是否有受損
課堂上的內容是否已經超乎孩子的理解範圍
短期記憶功能是否有受損
閱讀與書寫能力是否有困難
康健診所 